29.04.2020

CLASA VI - ITALIA

ITALIA 



 1. Vizualizați prezentarea ppt despre Italia.


https://www.didactic.ro/materiale-didactice/italiappt


APLICAȚIE:

  1. Care este forma de guvernămân a Italiei?
  2. În ce regiune a Europei este situată Italia?
  3. Cum se numește vulcanul situat lângă Napoli?
  4. Ce fluviu trece prin Roma?
  5. Lacul Como este de origine?
  6. Care sunt cele două state enclave de pe teritoriul Italiei?
  7. Precizați două argumente pentru a demonstra de ce turismul este o activitate economică importantă a Italiei.
Tema se face în caiet. TERMEN 6.05.2020
PUTEȚI LĂSA RĂSPUNSURILE ȘI ÎN COMENTARII (DOAR SĂ VĂ PRECIZAȚI NUMELE ȘI PRENUMELE)

27.04.2020

CLASA V -SOLUL



SOLUL - resursă de viață


Solul – reprezintă stratul afânat de la suprafața scoarței terestre în care plantele își înfig rădăcinile și din care își extrag hrana
Pedosfera –este învelișul de sol al Terrei
Pedogeneza –este procesul de formare al solurilor

1. Factorii care au contribuit la formarea solului: - roca
                                                                          - clima
                                                                          - precipitațiile
                                                                          - vegetația
                                                                          - timpul

2. Componentele solului: - materie anorganică (roci sfărmate)
                                     -materie organică moartă( resturi de plante și animale= humus)
                                     - materie organică vie (organisme vii)
                                     - apă
                                     - aer
Humusul  -reprezintă fertilitatea solului, culoare neagră

3. Răspândirea geografică a tipurilor de sol
1. Zona caldă-aici solurile s-au format în condiţii de temperaturi ridicate şi precipitaţii abundente;sunt de culoare roşie şi galbenă şi se numesc laterite.
2. Zona temperată - în zona vegetaţiei mediteraneene se dezvoltă solurile de tip terra rossa(de culoare roşie)-numai pe roci calcaroase.
                                          - în zona vegetaţiei de stepă se dezvoltă cernoziomurile cele mai fertile soluri din lume
                                          - în zona pădurilor de foioase se dezvoltă solurile brun roşcate de pădure
                                          - în zona pădurilor de conifere se dezvoltă podzolurile de fertilitate scăzută
3. Zona rece - aici solurile sunt puţin evoluate,au grosimi mici; o mare parte din an sunt îngheţate şi se numesc soluri de tundră


5 decembrie, Ziua Mondială a Solului - Lumea Satului


Aplicație: 

 EX. 6 de la  pag. 115 (în caiet, iar poza cu tema pe grupul de whatsapp al clasei cu nume și prenume /să știu al cui este)

22.04.2020

CLASA V - BIOSFERA

BIOSFERA - CARACTERISTICI ȘI IMPORTANȚĂ



       Def. = învelișul de viață al Terrei, cuprinde totalitatea plantelor și animalelor de pe planeta noastră.

Pe Terra au fost identificate: 500 000 specii de plante
                                              1 500 000 specii de animale.

Factorii care influențează răspândirea vegetației naturale și animalelor sălbatice sunt:
 - lumina
 - clima prin: temperatură
                      precipitații
                      vânt
 - relieful
 - solul 
 - omul 

Domeniile de viață de pe Terra: 
 a. domeniul acvatic (apele continentale, mările și oceanele)
 b. domeniul subteran ( peșteri, sol)
 c. domeniul terestru 


Importanța biosferei:
-  plantele prin fotosinteză mențin în atmosferă oxigenul
- tot plantele prin rădăcini reduc eroziunea solului și diminuează efectele alunecărilor de teren
- frunzele copacilor rețin o parte din apa precipitațiilor, reducând inundațiile.

Aplicații:
1. Argumentează afirmația: "Pădurea reprezintă plămânul verde al Pământului"



       Dragi elevi, vă rog să urmăriți săptămânal acest blog, pentru a vedea eventualele postări ce țin de clasa voastră (V, VI, VII, VIII, IX, X, XI). Acolo unde sunt aplicații, rezolvați-le, pentru ca la întoarcerea la școală să puteți fi notați.😊 Astfel totul ar fi mult mai ușor ulterior. Spor în tot ceea ce faceți!










CLASA VI - PORTOFOLIU

PORTOFOLIU- O ȚARĂ EUROPEANĂ (la alegere😊)




APLICAȚIE:

1. Fiecare elev va alege o țară din Europa;
2. Va realiza portofoliul conform cerințelor de mai jos;
3. Timp de lucru - până în a doua săptămână după ce revenim la școală (eu sper 15 iunie).


Cerințe

 1. Cartoschema (harta țării) - să aibă titlu, legendă
                                              - să conțină unitățile de relief, fluviile, orașele mari
                                              - să fie executată corect, linii groase, colorate
2. Personalități - cele mai importante din trecut și din prezent (minim cinci)
                         - cu ce s-au remarcat fiecare în lume
3. Poster (eventual cub?) cu orașe sau alt produs similar - cele mai importante orașe
                                                                                          - originalitatea colajului
                                                                                          - titlul posterului, numele orașelor
4. Aritmogrif sau rebus - importanța denumirilor înscrise
                                       -  relevanța definițiilor
                                       - numărul denumirilor
5. Eseu despre dezvoltarea economică (nu mai mult de o pagină) - veridicitatea datelor, afirmațiilor
                                                                                                        - sesizarea aspectelor esențiale
6. 10 curiozități - cele mai interesante aspecte din țară
                          - superlative (cel mai....cea mai......știați că......)
7. 10 elemente esențiale - prin ce se distinge de alte țări
                                        - diversitatea aspectelor
8. Descrierea a cinci obiective turistice -cele mai importante din țară
                                                               - descrierea conformă cu realitatea
                                                               - surprinderea esențialului/ particularului
                                                               -  originalitate/ șochează!
9. Articole din reviste sau ziare - diversitatea aspectelor
                                                   - numărul articolelor (nu exagerat)
                                               
10. Bibliografie - ordonarea corectă
                          - numărul lucrărilor


ATENȚIE!  

Portofoliul va cuprinde PAGINA OGLINDĂ scrisă de mână sau la calculator:  
-titlul lucrării (țării);                                                                       
-numele şi prenumele elevului;                                  
-clasa;                                                                     
-numele şcolii;                                                            
-numele profesorului.     

Portofoliul va putea fi scris de mână sau la calculator.                                             


 Dragi elevi, vă rog să urmăriți săptămânal acest blog, pentru a vedea eventualele postări ce țin de clasa voastră (V, VI, VII, VIII, IX, X, XI). Acolo unde sunt aplicații, rezolvați-le, pentru ca la întoarcerea la școală să puteți fi notați.😊 Astfel totul ar fi mult mai ușor ulterior. Spor în tot ceea ce faceți!




CLASA VII - PORTOFOLIU

PORTOFOLIU- O ȚARĂ AMERICANĂ (la alegere😊)




APLICAȚIE:

1. Fiecare elev va alege o țară din America;
2. Va realiza portofoliul conform cerințelor de mai jos;
3. Timp de lucru - până în a doua săptămână după ce revenim la școală (eu sper 15 iunie).


Cerințe


 1. Cartoschema (harta țării) - să aibă titlu, legendă
                                              - să conțină unitățile de relief, fluviile, orașele mari
                                   - să fie executată corect, linii groase, colorate
2. Personalități - cele mai importante din trecut și din prezent (minim cinci)
                         - cu ce s-au remarcat fiecare în lume
3. Poster (eventual cub?) cu orașe sau alt produs similar 
                                                         - cele mai importante orașe
                                                         - originalitatea colajului
                                                         - titlul posterului, numele orașelor
4. Aritmogrif sau rebus - importanța denumirilor înscrise
                                       -  relevanța definițiilor
                                       - numărul denumirilor
5. Eseu despre dezvoltarea economică (nu mai mult de o pagină) 
                                        - veridicitatea datelor, afirmațiilor
                                        - sesizarea aspectelor esențiale
6. 10 curiozități - cele mai interesante aspecte din țară
                          - superlative (cel mai....cea mai......știați că......)
7. 10 elemente esențiale - prin ce se distinge de alte țări
                                        - diversitatea aspectelor
8. Descrierea a cinci obiective turistice -cele mai importante din țară
                                                               - descrierea conformă cu realitatea
                                                               - surprinderea esențialului/ particularului
                                                               -  originalitate/ șochează!
9. Articole din reviste sau ziare - diversitatea aspectelor
                                                   - numărul articolelor (nu exagerat)
                                               
10. Bibliografie - ordonarea corectă
                          - numărul lucrărilor


ATENȚIE!  

Portofoliul va cuprinde PAGINA OGLINDĂ scrisă de mână sau la calculator:  
     -titlul lucrării (țării);                                                                   
     -numele şi prenumele elevului;                                  
     -clasa;                                                                     
     -numele şcolii;                                                            
     -numele profesorului.     


Portofoliul va putea fi scris de mână sau la calculator.                                             

 Dragi elevi, vă rog să urmăriți săptămânal acest blog, pentru a vedea eventualele postări ce țin de clasa voastră (V, VI, VII, VIII, IX, X, XI). Acolo unde sunt aplicații, rezolvați-le, pentru ca la întoarcerea la școală să puteți fi notați.😊 Astfel totul ar fi mult mai ușor ulterior. Spor în tot ceea ce faceți!

CLASA VIII - VEGETAȚIA, FAUNA ȘI SOLURILE ROMÂNIEI

VEGETAȚIA, FAUNA ȘI SOLURILE ROMÂNIEI


VEGETAȚIA

Să ne amintim!



SOLURILE


https://www.youtube.com/watch?v=MokMNWaksEM

Aplicație :


I .Scrieţi, în caietul de geografie, litera corespunzătoare răspunsului corect pentru fiecare dintre afirmaţiile de mai jos:

1. Vegetaţia de stepă se întâlneşte în ţara noastră în:
a. nord                            b. sud                                c. sud-est                           d. est
2. Etajul fagului se întâlneşte la altitudini de până la:
a. 500 m                          b. 1800 m                          c. 1200 m                         d. 1600 m
3. Spodosolurile sunt soluri specifice regiunilor de:
a. deal                              b. câmpie                          c. munte                           d. podiş
4. Popândăul este un animal rozător specific zonei de:
a. deal                              b. munte                            c.  câmpie                        d. podiş
5. Zona de vegetaţie alpină (etajul alpin propriu-zis) se află la o altitudine de peste:
a. 1200m                          b. 2000m                          c. 2200m                          d. 1600m
6. Cernoziomurile fac parte din clasa:
a. cambisolurilor              b. argiluvisolurilor           c. spodosolurilor              d. molisolurilor
7. Scorpionul este un animal specific zonei:
a. alpine                            b. de munte                      c. submediteraneene        d. de câmpie
8. Un element faunistic specific zonei alpine este:
a. lupul                             b. iepurele                         c. capra neagră                 d. vulpea
                                                                                                         

II. Citiţi cu atenţie textul de mai jos şi lista de termeni. Scrieţi, în caiet textul cu  termenul potrivit din lista de termeni dată:

        Vegetaţia ţarii noastre cuprinde mai multe zone şi etaje. În Bărăgan şi Dobrogea predomină vegetaţia de……1………..care este formată din ………2………..iar acolo unde apar si arbori (stejar)  se numeşte………3……….Munţii au păduri de ………4……….iar legătura dintre aceste păduri şi pajiştile alpine se realizează prin etajul……5……care se află situat între 1800 şi 2000m.

 Lista termenilor: silvostepă, foioase, conifere, submediteraneană, stepă, subalpin, alpin, azonală, ierburi, arbuşti, colilia.                                                                              


III. În coloana A sunt numerotate denumiri de zone (etaje) de vegetaţie, iar în coloana B sunt enumerate unităţi de relief în care se găsesc acestea. Scrieţi, pe caiet, perechile corecte dintre fiecare număr din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B.
Notă: Fiecărui element din coloana A îi corespunde un singur element din coloana B.
                             A                                                                                B
     1. etajul coniferelor                                          a) Munţii Rodnei                                                   
      2. vegetaţie submediteraneană                                   b) Grupa munţilor Apuseni
      3. zona alpină                                                             c) Câmpia Oltenei
      4. etajul stejarului                                                       d) Câmpia de Vest
                                                                                          e) Podişul Getic   

IV. Caracterizaţi, pe scurt, o singură unitate de relief, la alegere, dintre grupa munţilor Apuseni şi Podişul Moldovei, precizând următoarele: a. limite;  b. 4 aspecte specifice reliefului; c. 4 subdiviziuni; d. climă (un etaj climatic şi o influenţă climatică exterioară ), e. hidrografie ( 2 râuri şi 2 tipuri de lacuri după modul de formare cu exemplu); f. vegetaţie (o zonă şi un etaj de vegetaţie); g. fauna (2 specii de animale); h.  soluri (o clasă  şi un tip de sol ).
                                           



                                                                                        Dragi elevi, vă rog să urmăriți săptămânal acest blog, pentru a vedea eventualele postări ce țin de clasa voastră (V, VI, VII, VIII, IX, X, XI). Acolo unde sunt aplicații, rezolvați-le, pentru ca la întoarcerea la școală să puteți fi notați.😊 Astfel totul ar fi mult mai ușor ulterior. Spor în tot ceea ce faceți!        

CLASA IX - BIOSFERA SI ORGANIZAREA EI

BIOSFERA și organizarea ei. Evoluția vieții pe Terra



I.Biosfera – caractere generale
- include totalitatea organismelor vii (vegetația: cca 500 000 de specii; fauna: cca 1.5 mil. de specii)
 -limitele biosferei
-      în atmosferă - 30 km;
-         în hidrosferă – până la adâncimea gropilor abisale;
-         în litosferă – 3km.
-este compusă din ecosisteme. Ecosistemul include biotopul (componenta fără viață, suportul) și biocenoza (componenta cu viață).
II.Factorii care influențează răspândirea organismelor 
II.a. Factorii abiotici:
-        factorii energetici: lumina și temperatura
-        factorii hidrici: apa
-        factorii edafici: solul
-        factorii mecanici: vântul
-        factorii orografici: relieful
II.b.Factorii biotici
-        relațiile care se stabilesc între viețuitoare
-        omul și activitatea sa

III.Domeniile de viaţă ale biosferei
a.Domeniul acvatic – cel mai bogat în viețuitoare
-        Domeniul apelor oceanice divizat în:
Ø  Zona litorală
Ø  Zona pelagică
Ø  Zona abisală
-        Include: planctonul, nectonul și bentosul
-        Domeniul apelor continentale
-        Cele mai bogate în viețuitoare sunt lacurile cu apă dulce, urmate de apele curgătoare
b.Domeniul terestru
-        Domeniul continental, include:
Ø  Biomul de pădure
Ø  Biomul de savană
Ø  Biomul de deșert
Ø  Biomul de pajiști
Ø  Biomul de tundră
c.Domeniul subteran : viețuitoarele din sol și din peșteri



   APLICAȚIE:

     Cu ajutorul manualului, al atlasului ROMÂNIEI și al internetului:

     1. Identificați tipurile de vegetație din următoarele unități de relief de pe teritoriul țării noastre:
 Câmpia de Vest...............
 Podișul Dobrogei......................
 Podișul Getic...........................
 Subcarpați..............................
 Carpații Meridionali...........................

    2. Definiți termenii: biotop, biocenoză, zonă litorală, zonă pelagică, zonă abisală, plancton, fitoplancton, zooplancton.


 Dragi elevi, vă rog să urmăriți săptămânal acest blog, pentru a vedea eventualele postări ce țin de clasa voastră (V, VI, VII, VIII, IX, X, XI). Acolo unde sunt aplicații, rezolvați-le, pentru ca la întoarcerea la școală să puteți fi notați.😊 Astfel totul ar fi mult mai ușor ulterior. Spor în tot ceea ce faceți!